Responsabilidad social universitaria: La perspectiva de los colaboradores en una universidad comunitaria brasileña

El artículo analiza la percepción de las universidades comunitarias en la implementación de la Responsabilidad Social y visualiza el nivel de compromiso social de las actividades en la visión de dirigentes, coordinadores, profesores y técnicos. Se ha realizado investigación exploratoria y descriptiva, de carácter cuantitativo y cualitativo, bajo los criterios inclusión social, desarrollo económico y social, defensa del medio ambiente, del patrimonio y memoria cultural, de la producción artística y deportiva, y salud y organización administrativa. Los resultados señalan que la Responsabilidad Social Universitaria implica organización, misión institucional y documentos como guía de acciones, proyectos y prácticas de formación ciudadanaThe article analyzes the perception of community universities in the implementation of Social Responsibility, aiming at visualizing the level of social commitment of the activities from the perspective of managers, coordinators, teachers and administrative technicians. We carried out exploratory and descriptive research, of quantitative and qualitative character, under the criteria of social inclusion, economic and social development, environmental protection, patrimony and cultural memory, artistic and sportive production, and health and administrative organization. The results show that the University Social Responsibility goes through organization, mission and official documents as guide the actions, projects and activities for citizen training practice

UNIVERSITIC LATINOAMÉRICA 2013: descripción y gestión de las TI en las universidades latinoamericanas

UNIVERSITIC Latinoamérica 2013 es la primera edición del informe que analiza la situación de las Tecnologías de la Información en las universidades latinoamericanas. Este estudio no se limita a llevar a cabo un inventario de las TI presentes en los campus sino que analiza la situación global de las TI estableciendo una descripción integral de las mismas a partir de un catálogo que contiene tres tipos de indicadores: descripción, gestión y gobierno de las TI. El objetivo principal del informe es ofrecer a los equipos de gobierno de las universidades una información precisa, que desde el punto de vista estratégico, les ayude en la toma de decisiones relacionada con los nuevos proyectos y servicios universitarios basados en TI.OUI-IOHE (Organización Universitaria Interamericana), COLAM (Colegio de las Américas), CRUE-TIC (Comisión Sectorial TIC de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) y Equipo de Investigación GTI4U

Academic quality assessment & the role of Social Sciences

El siguiente artículo analiza la posibilidad de desarrollar un sistema de evaluación de la calidad científica, basado en el concepto de ciencias sociales públicas como forma de recuperar el perfil más humanístico y emancipador de dichas disciplinas.The objective of this article is to analyze the possibility of a potential quality assessment system based on the concept of public social sciences as a form to recover their humanistic and emancipatory profile

UNIVERSITIC LATAM 2014: descripción, gestión y gobierno de las TI en las universidades latinoamericanas

UNIVERSITIC LATAM 2014 es la segunda edición del informe que analiza la situación de las Tecnologías de la Información en las universidades latinoamericanas. Este estudio no se limita a llevar a cabo un inventario de las TI presentes en los campus sino que analiza la situación global de las TI estableciendo una descripción integral de las mismas a partir de un catálogo que contiene tres tipos de indicadores: descripción, gestión y gobierno de las TI. El objetivo principal del informe es ofrecer a los equipos de gobierno de las universidades una información precisa, que desde el punto de vista estratégico, les ayude en la toma de decisiones relacionada con los nuevos proyectos y servicios universitarios basados en TI.OUI-IOHE (Organización Universitaria Interamericana), COLAM (Colegio de las Américas), CRUE-TIC (Comisión Sectorial TIC de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), Equipo de Investigación GTI4U y Cátedra Santander-UA de Transformación Digital de la Universidad de Alicante

Hacia la igualdad laboral, educativa e investigadora : análisis de los Planes de Igualdad de las universidades andaluzas

Actualmente, nos encontramos dentro de la fase de institucionalización y consolidación de políticas de igualdad de género en el ámbito universitario andaluz. Nuestra investigación se cuestiona cual es la orientación que están tomando dichas políticas respecto a las principales misiones de las instituciones universitarias, educativa e investigadora, así como organización laboral. Para ello, se realiza un análisis del contenido de los planes de igualdad de todas las universidades andaluzas. Nuestros resultados señalan la priorización de la igualdad laboral sobre la educativa y la investigadora, puesto que es el ámbito que concentra más medidas, especialmente en lo que se refiere a los problemas de conciliación y corresponsabilidad, y de acceso a posiciones de poder. La revisión de estos planes apunta también cuestiones escasamente contempladas como la precarización laboral femenina, la brecha salarial, la salud o la atención a las desigualdades y discriminaciones de género que enfrentan específicamente las mujeres estudiantes.Currently, we are within the phase of institutionalization and consolidation of gender equalities policies in the Andalusian university environment. Our research wonders what is the direction that these policies are taking according to the main goal of the university, educational and research as well as labour organization.To that, na analisys of the contento f the equality plans of all Andalusian universities was carried out. Our results show a priorization of labor equality over education and research, since it is the area that concentrates the most measures, especially about problems of conciliation and co-responsability, and access to positions of power. The review of these plans also points to issues that are rarely considered, such as female job insecurity, the wage gap, health, or the attention to inequialities and discriminations gender faced specially by female students

Introducción de la perspectiva de género en el Grado de Trabajo Social

Introducir la perspectiva de género en la docencia universitaria significa analizar situaciones de desigualdad que se pueden dar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estamos en los inicios de un proceso largo y en el que participan un movimiento amplio formado por profesorado universitario y personal investigador que juegan un papel importante para reducir o eliminar los sesgos de género en el proceso de formación para combatir la discriminación sexual y la desigualdad de género. La Universidad de Alicante ha desarrollado un ‘Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres’ y ha creado una Red de Investigación en Docencia Universitaria “Universidad, Docencia, Género e Igualdad” en el marco del proyecto de Redes de investigación desde el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad para abordar la cuestión de género en el ámbito universitario. Siguiendo esta línea, desde el Departamento de Trabajo Social presentamos los resultados obtenidos en la red: ‘REDGITS – Red de Estudios de la Docencia en Género e Internacionalización en Trabajo Social’, con el fin de analizar y estudiar la introducción de la perspectiva de género en el Grado en Trabajo Social desarrollando indicadores y recomendaciones para ello

Transversalidad de la formación corporativa en la Universidad de Murcia: Formación por Centros y COMPAS

El Centro de Formación y Desarrollo Profesional de la Universidad de Murcia incorporó en el año 2013 una nueva categoría de formación, tanto para el PDI como para el PAS, que parte de una idea de formación en cascada, en la que hay en primer lugar una formación inicial a cargo de expertos dirigida al personal de los distintos Centros o Servicios, para continuar con la transmisión de conocimientos y buenas prácticas por parte del personal formado hacia el resto de sus compañeros. En el caso del PDI diseñamos un modelo de “Formación por Centros” con temas comunes para todo el profesorado, como el aprendizaje y evaluación de competencias, la coordinación horizontal y vertical, y el Trabajo Fin de Grado, pero intentando atender a las particularidades de cada uno de los centros. En el caso del PAS la actividad formativa realizada se denominó “COMpetencias para el PAS” (COMPAS), con el objetivo principal de formar en competencias específicas relacionadas con las tareas que desarrolla el colectivo destinatario, en este caso, el personal administrativo de departamentos, y competencias transversales relacionadas con la identificación con el puesto de trabajo, organización y planificación, inteligencia emocional, trabajo en equipo y motivación por la calidad

La universidad pública en un contexto globalizado neoliberal : un análisis de las dinámicas de New Public Management y su integración en la institución universitaria

La New Public Management se basa en el proceso de incorporación de lógicas del sector privado a la gestión del sector público, fundamentado en el modelo neoliberal. Por ello, se pretende exponer la influencia del modelo económico y contexto político globalizado en la gestión de la infraestructura técnico-administrativa de UAB y UB, a través de las dimensiones de gobernanza e identidad. A través de una revisión documental y de páginas webs y de entrevistas al rector de la UAB, rectores de UAB y UB y al Presidente de AQU, se extraerá la información pertinente para contrastar el marco teórico.La New Public Management es basa en el procés d'incorporació de lògiques del sector privat a la gestió del sector públic, fonamentat en el model neoliberal. Per això, es pretén exposar la influència del modelo econòmic i context polític globalitzat en la gestió de la infraestructura tècnic-administrativa d'UAB i UB, a través de les dimensions de governança i identitat. A través d'una revisió documental i de pàgines webs i d'entrevistes al rector de la UAB, rectors d'UAB i UB i al President d'AQU, s'extraurà la informació pertinent per contrastar el marc teòri

Prácticas tutoriales en la facultad de ciencias de la comunicación de la UANL.

Fue realizado un estudio relacionado con las prácticas de tutoría por los profesores asignados, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, cuyo objetivo general fue conocer la opinión personal de los estudiantes sobre la realización de las prácticas de tutoría y el desempeño de sus profesores, a través de las entrevistas grupales e individuales